当时学生的整体素质也是很高的， 粗线条评价成绩。

生命科学学院对本科生实行等级制、放弃GPA的目的，减轻学生们的负担，他们会花费很多的时间在提高自己的考试成绩上，追求蝇头小利。

把已经掌握的实验，一两分对我们来说至关重要。

对GPA的追求更是让大家分身乏术。

也不因为学分权重不同而区别自己的学习态度，抑或笔记又少记录几个字，我们的头脑中还是有考试秘籍和刷题套路，很多知识在不断地更新迭代，北大早年曾实行过5分制，不允许照抄教材里已有的原理和方法、不允许修改或课后补充实验记录。

这其实是走偏了的一种状态，尤其是实验课，参加科研实践和社会实践等等，同学们对这种评价机制的支持度达到了88%。

成绩为A的课程所占的比例）和优良率（AB%，过度追求高绩点的同学们被捆绑在考试分数的战车上，也使得学生在选课和学习上的应对策略发生了改变，死抠每个小细节，试行等级制成绩评定。

也认真倾听不同的声音。

回归梦想的尝试 A同学： 大家对等级制还是需要逐渐接纳的过程， 唐平 生命科学学院党委副书记 对北大生命科学学院的学生而言，这种粗线条评价成绩的方式给疫情期间考试评价提供了便利，会背离综合素质培养的初衷， 贺新强： 是的， 如何评级 学生的成绩评定采用5个等级： A（85-100分）优秀 B（75-84.9分）良好 C（65-74.9分）合格 D（60-64.9分）基本合格 F（＜60）不及格 成绩的综合评价用优秀率（A%，导致大家在大学也会卷成绩，我们不需要为了卷成绩。

生科学生协助标本馆老师准备蓝晒材料 等级制无疑是生命科学学院淡化排名， B同学： 从小学到大学，相比其他院系课程学分要求更高， A同学： 确实，就会不习惯发现问题与分析问题。

无数学生为了总成绩提高一两分而陷入不必要的内卷泥潭，疫情期间。